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马卡莲柯观念总结

2019-06-19 09:27:48| 来历:中公教育

教育归纳常识学习中,马卡莲柯有两个重要思维,分别是尊重信赖儿童和团体教育思维在这里咱们加以收拾汇总。下面前两项归于表现了马卡莲柯的第一个重要思维尊重信赖儿童,后三项表现了其第二个重要思维团体教育。

1.要一直信赖学生

学生是开展的人,眼下或许“成果差”、“坏孩子”,可是作为教师应该信赖和信赖学生能变好。提示:不要看到“一直”两个字就以为这句话是过错的。

2.尊重学生与严厉要求相结合原则

这是一个重要的德育原则,也表现了马卡莲柯的重要思维。既要尊重信赖学生,又要对学生提出严厉的要求,把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多的要求一个人,也要尽或许地尊重一个人。”

3.团体教育与单个教育相结合的原则

马卡连柯除了提出尊重学生与严厉要求相结合的原则以外,还提出了“平行教育”原则。即:团体教育与单个教育相结合的原则。他说:“公社的教育方针概括地说,便是树立合理的团体,树立团体对个人的合理的影响。”杰出的团体必须有一起的意图,共同的举动;必须有正确的言论,必要的原则和纪律,以培育团体责任感、责任感和荣誉感。他主张树立教师团体,对团体的教育和对个人的教育应当有共同的方向。因而,他把为了影响单个学生而影响团体的办法称为“平行影响教育法”。

4.团体教育形式

团体教育形式是指在品德教育进程中,培育人们正确处理人与人、个人与团体、自在与纪律、民主与会集、权力与责任、指令与遵守等联络的进程,也是把团体主义思维和品德原则转化为人们的个人习气和个性特征的进程。因而,团体教育形式的核心内容是品德的构成主要在团体环境中进行,团体的荣誉靠我们发明,公共秩序靠我们保护。

5.班级平行办理

班级平行办理是指班主任既经过对团体的办理去影响个人,又经过对个人的直接办理去影响团体,从而把对团体和个人的办理结合起来的办理方法。

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(责任编辑:伍娴)

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