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上海教师资历证考试:课程的相关理论

2019-06-19 14:53:35| 来历:中公教育

课程的相关理论

小学教育教育与才能备考中,课程理论常识点在主客观题中常有呈现,需求咱们详细整理,全面进行备考。

一、学科中心课程论

学科中心课程理论是最早呈现、影响最广的课程理论。首要观念是主张教育内容应以学科为中心,与不同学科对应设置课程,经过分科教育,使学生把握各科教育的根本常识、技术、思维方法,然后构成学生的常识结构。代表人物首要有夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等。

二、活动中心课程论

活动中心课程又名经历课程,主张全部学习都来自于经历,而学习便是经历的改造或改组;主张学习有必要和个人的特别经历发作联络,教育有必要从学习者已有的经历开端;主张打破严厉的学科边界,有步骤地扩大学习单元和组织教材,着重在活动中学习,而教师从中发挥帮忙效果。代表人物是美国的杜威和其学生克伯屈。

三、社会中心课程论

社会中心课程理论,又称为社会改造主义课程理论,主张环绕严重社会问题来组织课程内容的理论。社会中心课程理论以为,教育的底子价值是社会开展,校园应该致力于社会的改造而不是个人的开展。着重课程建造要重视社会焦点问题,反映社会政治经济革新的客观需求,课程学习应深化社会日子中。代表人物有布拉梅尔德等。

咱们接下来运用一道事例分析题对课程理论相关常识进行稳固。

【试题】材料:芝加哥大学实验校园(杜威于19世纪创建的校园)中,孩子们在教师的教导下自己着手建造自己的校舍,置办校园的设备,也模仿社会上的商业活动在校园里开设商铺,进行简略的生意活动,他们的课程适当一部分,也是在教师的教导下,由学生挑选一些他们感爱好的论题,经过探求学习。

这个校园的活动反映了什么样的教育思维?

【参考答案】

这个校园的活动呈现了活动课程的课程理论,这个理论是从儿童的爱好和需求动身,以各种不同的一系列活动组成的课程。根本特点是:着重学生的自主性和自动性,着重经过学生自己的实践活动取得直接经历,着重练习学生的归纳才能及特性养成。但这种做法因为内容及组织没有严厉的方案,不易使学生取得系统、全面的学科常识和根本技术。表现了杜威的“从做中学”、“经历来自行为”和“教育即日子”。

对我国的教育改革有必定的学习效果,改动学生的承受式学习方法,鼓舞学生在教师的引导下自主的探求学习、协作学习,发起学习方法的多样化,可是不能走极端。要在尊重学生经历、开展学生特性的基础上进行。

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(责任编辑:伍娴)

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